Кирилл Финкельштейн
Рукописный журнал Николаевской Царскосельской гимназии
"Юный труд".
В 2010 году исполняется 300 лет Царскому Селу и 140 лет со дня основания, Императорской Николаевской Царскосельской мужской классической гимназии, оставившей значительный след не только в истории Царского Села и Петербурга, но и всей России. Гимназия эта была обычной министерской гимназией: объем и перечень предметов, изучавшихся в ней, строго подчинялся единым для всей России гимназическим уставам (1). Но, как вспоминал выпускник 1907 года Николай Пунин, "Казенный дух, обычный в учебных заведениях того времени, как бы трепетал и рассеивался от какого-то неуловимо тонкого и вместе с тем постоянного дыхания" (2). Выпускник гимназии 1911 года поэт Дмитрий Кленовский писал, что никакой архитектурной достопримечательности здание гимназии не представляло, "Но через его классы, коридоры и кабинеты прошли такие замечательные люди нашего недавнего литературного прошлого, что, очутись я сейчас в Царском Селе, с таким же трепетом подошел бы к нему, с каким подходил когда-то к зданию пушкинского лицея" (3).
В отличие от получившего мировую славу пушкинского лицея, о Николаевской гимназии известно много меньше. А ведь по созвездию связанных с ней имен гимназия нисколько не уступает знаменитому предшественнику. Директорами Николаевской гимназии были один из лучших поэтов ХХ века Иннокентий Анненский и автор многочисленных книг по истории, поэт и переводчик Фауста Константин Иванов; преподавателями - ученые с мировым именем М.Ростовцев, Б.Варнеке и И.Лаппо; учениками - поэт, путешественник, воин Николай Гумилев, а также поэты Вс.Рождественский, Дм.Кленовский, В.Кривич, братья Оцуп, ученые Ф.Щербатской, В.Визе, М.Павлов, П.Светлов, популярные актеры В.Полонский и М.Царев, писатель С.Горный, искусствовед Н.Пунин, воздухоплаватель А.Васенко и видные военоначальники. Значительная часть учеников и преподавателей гимназии после прихода к власти большевиков эмигрировала, многие из оставшихся были репрессированы советской властью. Не удивительно, что после преобразования гимназии в советскую школу (1918) ее история на долгие годы была предана забвению.
В последние десятилетия, в связи с выходом из-под запрета многих, связанных с гимназией имен, возник интерес к ее прошлому (4), к тому, что связывало два наиболее значимых учебных заведения Царского Села. Нити преемственности протягивались от Лицея к гимназии не только благодаря соседству и близости ко Двору, "главная нить их соединявшая, тянулась из студенческой кельи лицеиста Пушкина в квартиру директора гимназии Анненского" (5) и классы гимназии.
Но если приотворишь двери в класс
- Ты юношу увидишь на уроке,
Что на полях Краевича, таясь,
О конквистадорах рифмует строки.
А если ты заглянешь в кабинет,
Где бродит смерть внимательным дозором,
- Услышишь, как седеющий поэт
С античным разговаривает хором.
- писал о Гумилеве и Анненском в стихотворении "Царскосельская гимназия", вышедший из ее стен Дм. Кленовский.
Объединяло лицеистов и гимназистов всеобщее увлечение поэзией и литературой. Лицейский литературно-поэтический кружок издавал рукописные журналы "Лицейский мудрец", "Вестник", "Неопытное перо", "Для удовольствия и пользы", где публиковали свои первые литературные опыты А.С. Пушкин, А.А. Дельвиг, В.К. Кюхельбекер и др (6). Судя по воспоминаниям выпускников Николаевской гимназии в ней также издавались рукописные журналы, но сведений о них сохранилось немного. Известны лишь упоминания о рукописном литературном журнале гимназии "Горизонт", издававшемся во время учебы в ней Николая Гумилева (1903-1906) и о рукописном журнале "Молодое", издававшемся в 1913-1915 гг выпускником гимназии 1919 г. Андреем Васенко (7).
В работе "Труды и дни Н.С.Гумилева" П.Лукницкий говорит, что по сведениям А.Ахматовой и др. "В гимназии издавался (под ред. Клушина) журнал "Горизонт". Остается невыясненным, сотрудничал ли в нем Н. Г." (8). Но В.Лукницкая указывает, что по словам матери Гумилева, он принимал в нем участие (9). Это же подтверждает и окончивший гимназию в 1913 году поэт Николай Оцуп. Он вспоминал, что в середине 1910-х "у кого-то из царскоселов я видел уцелевший номер этого рукописного журнала. Там действительно были какие-то ранние, очень звонкие стихи Гумилева, не включенные им, конечно, даже в первую книжку стихов" (5). Имя редактора журнала "Горизонт" Александра Клушина (в 1903/1904 учебном году А.Клушин учился в одном классе с Н.Гумилевым) встречается в списке выпускников гимназии за 1905 год (1). Вероятно, тогда же этот журнал прекратил своё существование.
В январе 1906 года И.Ф.Анненского сменил на посту директора гимназии "сугубо прозаический" Я.Г.Мор (10), железной рукой наведший милые сердцу учебного руководства идеальные чистоту и порядок. Но даже под его "неодобрительным взглядом", писал Дмитрий Кленовский, поэтические традиции гимназии продолжились: проводились художественные вечера "на которых ученики, кроме своих, непременно читали стихи Анненского. Издавался свой литературный журнальчик" (3).
Рис. 1 Обложка журнала "Юный труд" №13. 1907.
О том, был ли этот "журнальчик" журналом "Горизонт" или его продолжателем было неизвестно до тех пор, пока автор статьи не обратил внимание на название "Юный труд" в каталоге Российской национальной библиотеки (11). К удивлению, за этим названием скрывался рукописный журнал Николаевской гимназии за 1906/1907 учебный год, ранее не упоминавшийся в литературе.
Сохранилось 9 номеров рукописного журнала с №5 (1 ноября 1906 г.) по №14 (14 февраля 1907 года) (12). "Юный труд" издавался еженедельно и размножался литографическим способом в электропечатне Я.Кровицкого. Желающие могли приобрести его у швейцара гимназии по цене 5 копеек за номер. Судя по периодичности издания, первый номер журнала вышел в начале октября 1906 года, когда ни Анненского, ни Гумилева (13) в гимназии уже не было. На 16-ти страницах журнала (с 1907 года объем увеличился до 24-х страниц) публиковались стихи, рассказы, повести, рисунки, сценки из жизни царскосельской молодежи, переписка с редакцией и объявления гимназистов.
Начиная с пятого номера журнала его редактором был выпускник 1908 года Борис Антонов. Задачей журнала он видел создание союза "посильных трудов юных развивающихся сил" и предоставление возможности "поделиться с другими своими взглядами, своим настроением в литературных произведениях". Судя по письмам в редакцию, первые номера "Юного труда" вызвали у учеников гимназии довольно прохладное к ним отношение. Их смущали слабый, по их мнению, уровень публикуемых произведений и то, что журнал состоит сплошь из продолжений. В ответ редактор обвинял учеников в том, что они "не отнеслись сочуственно к нашей идее и не приходят на помощь со своими трудами".
Рис. 2 Стихотворение Р.Ос. №10, 1906.
Публикуемые в журнале произведения должны были быть подписаны настоящей фамилией для редакции, а "псевдонимом (если пожелают) для журнала". Свои истинные имена поставили под статьями лишь редактор Антонов и автор научной статьи "Питание растений" А.Пунин (14). Подавляющее большинство учеников скрывали свои имена под псевдонимами: кн. Мышкин, Шутник, Ego, +++, Б.Л., Р.Ос, К.Г., А.Б-нау, С.Ш. и пр. Вероятно, в журнале принимали участие лишь ученики старших классов с V по VIII. Среди них нам известны выпускники 1907 года: В.Иванов (15), Н.Пунин (16), Н.Антоновский (17), Н.Траге (18); выпускники 1908 года: С.Оцуп (19), М.Травчетов (20), А.Пунин (14), Г.Кос (21), выпускник 1909 года Л.Аренс (22) и выпускники 1910 года: Г.Альбрехт (23), К.Афанасьев (24), П.Оцуп (25) и П.Светлов (26).
Из перечисленного списка имен лишь Михаил Травчетов и Николай Пунин стали профессиональным литераторами. Опубликованы переводы М.Травчетова: Беранже, Аири де Ренье, Кальдерона, Лопе де Вега, Байрона и Камоэнса, известно его стихотворение, посвященное И.Анненскому (27). Н.Пунин являлся автором статей и книг по искусствоведению, совместно с Е.Полетаевым, выпускником Николаевской гимназии 1903 года, написал книгу "Против цивилизации", опубликованы его дневники и письма (28). Известно, что в молодости он принимал участие в литературных гимназических журналах, где пробовал себя в стихах и прозе (29).
В юности писали стихи все шестеро братьев Оцуп (30,31) - выпускников гимназии. В 1923 г. в Петрограде вышел сборник стихотворений "Цветы печали..." Георгия (Юрия) Коса. Пробовал писать стихи и новеллы Лев Аренс. Он вспоминал, что в гимназии "Мною были написаны три новеллы, которые были примерно такого рода: девушка говорит влюбленному в нее юноше на берегу омута: "Вон там лилии. Достань их - полюблю". Юноша утонул, и его тело плывет мимо девушки с букетом лилий в руках" (32). В младших классах гимназии в 1906/1907 учебном году учились будущие поэты Дмитрий Кленовский (4 класс), Всеволод Рождественский (3 класс) и Николай Оцуп (2 класс), но вряд ли по молодости лет они могли участвовать в журнале "Юный труд".
Наши усилия по определению истинных имен авторов журнала не увенчались успехом. Ведь даже совпадения псевдонимов авторов с инциалами вышеприведенных учеников, например, "К.Г." - Кос Георгий, или совпадения с инициалами других выпускников V-VIII классов (1), не дают повода для их однозначной идентификации. Эта задача может оказаться непосильной и для специалистов-литературоведов, поскольку, скорее всего, лишь немногие авторы журнала имели публикации в дальнейшем. Существует лишь предположение, речь о нем пойдет ниже, об авторстве двух рассказов.
Рис. 3 Обложка журнала №12, 1907. Стихотворение "Ш".
Сохранившиеся номера рукописного журнала содержат прозаические произведения (рассказы, повесть), стихотворения, материалы на злобу дня (заметки о жизни царскосельской молодежи, юмористическая сценка, переписка с редакцией, объявления) и рисунки гимназистов. Большинство из них приведены в приложениях к статье.
Чтобы представить себе содержание журнала, рассмотрим вкратце публикации каждого из разделов.
Прозаические произведения включают два больших рассказа (повести) "Зачем жить?" и "Анюта", рассказы (этюды) "За друга", "На разведке" и "На балу". В каждом из сохранившихся номеров журнала публиковалась повесть автора "Б.Л" - "Зачем жить?" (начало и конец отсутствуют) с подзаголовком "повесть из жизни гимназиста". Повесть написана от лица главного героя - 18-летнего гимназиста Толи Мартынова, неуспевавшего по многим предметам и оставленного на второй год. Судя по имеющемуся тексту, в начальных, не сохранившихся главах, описывалась далеко не безупречная жизнь героя повести. В первой из сохранившихся глав, автор говорит, что однажды ночью Анатолий, "облегчив немного свою грудь слезами", стал размышлять о своей жизни и увидел, "что он запустил занятия в гимназии и находится на плохом счету у педагогов, что веселье было причиной его оставления на второй год, или перехода с натяжкой в следующий класс. Его сердце схватила горечь и сожаление о прошедших невозвратных днях, и душа наполнилась страстным желанием труда, чтобы доказать этим злым людям, что и его голова способна к работе". На последующих страницах описывается трудный путь исправления героя, его переживания из-за непонимания родителей, преподавателей и соучеников. На наш взгляд особый интерес в повести представляют зарисовки быта семьи Анатолия, его споры с родителем на вечную тему отцов и детей и описание наполненного символами сна героя.
Рис. 4 Современный гимназист на балу. Карикатура из №14, 1907
Другим большим сочинением является рассказ автора "К.Г." "Анюта", опубликованный в №№ 5-11 (начало не сохранилось). В нем приводится "безотрадная история" девушки Анюты, жившей вдвоем с лесничим-отцом на краю деревни. Вынужденная ухаживать за больным папашей, она страдала от одиночества, мечтала о встрече с молодым рыцарем, который увезет ее в прекрасный замок. Однажды у колодца Анюта встретила молодого человека, пришедшего туда, "чтобы любоваться прекрасной ночью". "Уже после нескольких фраз ей стало казаться, что это и есть её избавитель". Но, в действительности, "избавитель" оказался коварным соблазнителем, погубившим доверчивую Анюту. Вряд ли слезы умиления охватывали усатых гимназистов после прочтения рассказа о "погибшей во цвете лет несчастной девушке", скорее они вызывали усмешки.
Наиболее интересными и заслуживающими внимания прозаическими произведениями в журнале "Юный труд", на наш взгляд, являются два рассказа на темы русско-японской войны автора под псевдонимом "+ + +". В рассказе, "За друга", повествуется о друзьях-одноклассниках: незаменимом товарище, скромном, чистом душой юноше Бухарине и отчаянном шалуне Измайлове, "беспокойный характер которого приводил в ужас не только учителей, но даже и всех товарищей". Исключенный из гимназии за проказы Измайлов уехал на восток, на войну. Его скромный друг гимназию окончил с блеском, но вместо поступления в университет, отправился на поиски своего друга в составе санитарного отряда. Судьба свела их вновь в бою, где Бухарин пожертвовал свой жизнью, спасая друга.
В другом рассказе "На разведке" повествуется о взводе драгун под началом офицера Панина, несколько дней плутавшего "по этой проклятой Маньчжурии", чтобы хоть что-то выведать о неприятеле. Завидев конный отряд японцев, "панинцы" залегли в засаде и в лихой кавалерийской атаке разбили вражеский эскадрон, захватив планы, карты, пленных и амуницию. Хотя автор, в действительности, никогда "не нюхал пороха" и свое представление о войне черпал, вероятно, из многочисленных патриотических статей, заполнивших российскую периодику, он смог талантливо передать ожидание боя и ярость схватки.
Есть предположение, что эти два рассказа принадлежат Николаю Пунину. По сведениям его внучки А.Г.Каминской в юности Пуниным был написан целый роман о русско-японской войне, а стилистика рассказов напоминает его ранние произведения. Да и фамилия командира отряда Панин явно ассоциируется с фамилией Пунин.
Рис. 5 Карикатура на Н.Гумилева (?). №13, 2007
Наиболее популярным видом литературного творчества среди учеников Николаевской гимназии была поэзия. Свидетельства этого можно найти в отчетах гимназии, где упоминаются многочисленные литературные вечера, и в воспоминаниях гимназистов. Опубликованы стихотворения не только профессиональных поэтов, вышедших из стен гимназии, но и журналиста А.Руманова (выпускник 1896 г.), искусствоведа Н.Пунина (вып. 1907 г.), писателя С.Горного (вып.1900 г.), стратонавта А.Васенко (вып.1918 г.), переводчика М.Травчетова (вып.1908 г.), юриста И.Варшавского (вып. 1900 г.). Во время экпедиции к Северному полюсу Г.Я.Седова 1912-1914 гг. выпускники гимназии В.Визе (вып. 1904 г) и М.Павлов (вып. 1905 г.) сочиняли слова и музыку шуточной оды кораблю экспедиции "Св.Фока". В камере лубянской тюрьмы на стене остался стихотворный экспромт, написанный перед казнью (расстрелян ЧК в 1918 г.) полным георгиевским кавалером, выпускником 1901 года Александром Виленкиным. В ссылке и лагере сочинял стихи биолог Лев Аренс (вып. 1909 г.), за год до расстрела (1935 г.) писал стихи в лагере под Ташкентом этнограф Николай Маторин (вып. 1916 г.). Поэзия была рядом с бывшими учениками гимназии и в радостные и в самые трудные периоды их жизни.
Неудивительно поэтому, что в журнале "Юный труд" поэзия представлена наибольшим количеством авторов (24 стихотворения 9-ти авторов). Придирчивый читатель мог бы отметить, что многие стихотворения гимназистов несовершенны по форме и по содержанию, подражают поэзии С.Надсона, В.Брюсова и русских классиков, но некоторые из них, несомненно, отмечены талантом.
На наш взгляд, заслуживают внимания стихотворения автора под псевдонимом "Р.Ос". Его поэтические описания природы ("Березка", "Ночь", "В конце февраля") трогают ясностью формы и образов, передачей настроения.
Еще мир зимний, погруженный
В глубокий сон молчит.
Наш сад метелью обеленный
Безвозгласным стоит.
Поля покрыты пеленою
И мерзлой серой мглой,
Пруды, озера ледяною
Подернуты корой.
Рис. 6 Ученик не знает выученного урока. Карикатура из №13, 1907.
Автор большого прозаического произведения "Зачем жить?", публиковавийся под псевдонимом "Б.Л.", являся также автором шести стихотворений, большинство из которых имеет гражданскую направленность. С пессимизмом, стараясь казаться не вступающим в жизнь юношей, а разочаровавшимся, умудренным жизнью мужчиной, смотрит "Б.Л." на окружающую действительность, говоря про "неудачи и беды народа", о том, "Что в мире счастья не найдешь/Везде коварство, всюду ложь". Даже в стихотворении посвященном встрече Нового года, автор не ждет от наступающего года никаких радостных событий: "Также жизнь будет полной невзгод/Также радости мимо пройдут". Душа молодого поэта полна тягостных раздумий:
Думы тяжелые, ночи бессонные
Душу младую гнетут;
Где же вы, силы былые свободные?...
Нет, их во мне не найдут.
Созвучны настроениям "Б.Л." стихотворение безымянного автора с претенциозным названием "Песнь земного уныния", стих "А.Б-у" "Скорби, глухие, как море осеннее..." и стихотворение "Б" "Раскаяние". В начале XX века большой популярностью среди молодежи пользовались стихи С.Я.Надсона. Возможно истоки своего нарочитого пессимизма "разочарованные" гимназисты находили в его поэзии, отличавшейся страдальческим пафосом.
Некоторые стихотворения поэтов-гимназистов отдают дань символизму Серебряного века. Так, например, "Предчувствие", автора под псевдонимом "Кн. Мышкин (Кризис линий и созвучий,/ Кризис атомов и сил/ В колебании летучем/ Результата не родил...) перекликается с ранним стихотворением В.Брюсова "Творчество" (Тень несозданных созданий/ Колыхается во сне,/ Словно лопасти латаний/ На эмалевой стене).
Рис. 7 Краса и гордость гимназии. Карикатура из №9, 1906.
Судя по многим воспоминаниям, с поэзией бывших директора и соученика, И.Анненского и Н.Гумилева, гимназисты в то время, за редким исключением, были не знакомы. Это подтверждают и стихотворения рукописного журнала, в них сложно найти влияние творчества этих больших поэтов.
В каждом номере журнала помещались материалы на злобу дня: заметки о жизни царскосельской молодежи, переписка с редакцией и дискуссионные материалы. Примером последних служат нешуточные бои "балистов и антибалистов" гимназии, выплеснувшиеся на страницы рукописного журнала в заметке "Партийная вражда в гимназии" (№5), этюде "Бал" (№8), шуточной пьесе "На суде" (№9-12) и стихотворении "Мысли на балу" (№13).
Рис. 8 Человек, обладающий самым громким голосом в Царском Селе. №10, 1906.
Поражение в русско-японской войне 1904-1905 гг, недавние революционные события, всколыхнувшие Россию и волнения гимназистов (33) политизировали настроения учеников. С началом войны на востоке ежегодные выпускные балы в Николаевской гимназии были отменены, причиной этому послужили "неблагоприятные годы в жизни русского народа". Гимназисты решили, что "нечестно бросать бешеные деньги (бал обходился примерно в 500 рублей) на минутное удовольствие, когда страна голодает, когда оставшиеся без поддержки семьи убитых простирают руки с мольбой к своим братьям за помощью". Но выпускники 1907 года решили прервать эту традицию и отпраздновать свое расставание с гимназией. Вопрос вызвал бурные споры и все ученики старших классов разделились на два непримиримых лагеря: балистов - поддерживавших идею проведения бала и их противников - антибалистов.
В этюде "Бал" автор "Б.Л." рассказывает о вынужденном покинуть гимназию из-за недостатка средств на обучение способном юноше. Во время выпускного бала, "где в несколько часов растают бесцельно огромные деньги", отвергнутый юноша стоит напротив гимназии и через окна смотрит на бывших товарищей, которые "весело проводят время на своем балу; они не чувствуют черствой душой, - что здесь невдалеке находится их собрат, так безжалостно выброшенный на улицу".
Рис. 9 Обложка журнала №10, 1906. Стихотворение "Б.Л.".
В юмористической пьесе "На суде" автор под псевдонимом "Шутник" сталкивает враждующие партии "балистов и антибалистов" в суде присяжных, который был призван установить правых и виноватых. Свидетели с обеих сторон приводят доводы в защиту своих принципов. Антибалист Кочкин с пафосом провозглашал: "Разве время развлекаться? Мы переживаем такой великий политический момент, когда кровь русского народа льется рекой за идеи, когда никто не спокоен за свою жизнь на завтрашний день (его сторонники умиляются и собирают пригоршнями слезы), когда каждую минуту мы можем услышать раскаты грома орудий и жужжание пуль!!!" В ответ балист Тяжнин замечал, что ученики Николаевской гимназии посещают все вечера, устраиваемые другими учебными заведениями, и что главная цель бала "доставить развлечение нашим барышням, которые скучают в нашем богоспасаемом городке". Суд признал правыми балистов и присудил двум главным антибалистам обязательно присутствовать на новом балу.
Судя по всему выпускной бал в Николаевской гимназии все же состоялся. Описание его в журнале не приводится, но в рубрике "Жизнь молодежи г. Царского Села" дается любопытная заметка о вечере, состоявшемся в женской царскосельской гимназии Министерства народного просвещения (34), гостями которого были ученики Николаевской гимназии. Заметка дает наглядное представление об атмосфере, в которой проходили в то время вечера молодежи.
Рис.10 Г-н Лайда едет на луну. №11, 1906.
"Танцевали под рояль, который был взят напрокат у Шмидта и доставлен с такой аккуратностью, что лишился своих педалей, но это, однако, не мешало молодежи непринужденно веселиться. <…> Дирижера танцев не было, ими руководил сам тапер, играющий, что хотел, и все танцующие; бесчисленное множество раз игралось "Хиоватто" и после него следовал "Вальс" (35). Всем присутствующим в большом количестве раздавались письма для летучей почты, которая велась очень оживленно. В антракте гости приглашались в буфет, где в изобилии были: фрукты, конфеты, прохладительные напитки, бутерброды и т.п. В устроенной для гостей курилке были заботливо приготовлены папиросы нескольких сортов".
В той же рубрике в №6 (8 ноября 1906г) приводится заметка-воззвание безымянного автора, посвященная устройству разнообразных кружков. Она явилась отражением перемен, произошедших в гимназии после замены И.Ф.Анненского на Я.Г.Мора, "безжалостного к ученикам и формально, "по-начальнически" державшего себя с учителями, ставившего чуть не в центр гимназического образования гимнастику на приборах". Автор заметки отмечает, что за последнее время в гимназии, появилось много разнообразных кружков (гимнастики, фехтования, борьбы и др.), которые "имеют своею целью развитие, но развитие чисто физическое, и в их программу не входит ничего, что имеет хоть маленькое отношение к науке". Далее следует гневная тирада в адрес подрастающего поколения, актуальная и поныне:
"Не видно среди молодежи желания развивать себя и в духовном отношении. Она спит, ест, пьет, гуляет; выучит с горем пополам заданные уроки, отсидит 6 часов в гимназии, и со спокойной совестью идет домой, чтобы снова продолжить тоже самое. <…> Россия ждет атлетов, но атлетов по уму, которые дадут ей обновление, которые спасут ее от падения".
Рис. 11 Поклонник науки. №8, 1906.
Во многих номерах журнала помещены талантливые рисунки (карикатуры) на темы гимназической жизни: "современный гимназист на балу", "краса и гордость гимназии" и др. Наибольший интерес представляет карикатура без названия и без подписи автора, помещенная в 13-м номере журнала. На ней изображен, любующийся собой перед зеркалом гимназист с усиками, в мундире с высоким стоячим воротником. Вероятно, именно эту карикатуру описывал Дм. Кленовский в рассказе-воспоминании "Поэты царскосельской гимназии": "Я стал присматриваться к Гумилеву в гимназии. Но с опаской - ведь он был старше меня на 6 или 7 классов! Поэтому и не разглядел его, как следует... А если что и запомнил, так чисто внешнее. Помню, что был он всегда особенно чисто, даже франтовато, одет. В гимназическом журнальчике была на него карикатура: стоял он, прихорашиваясь, перед зеркалом, затянутый в мундирчик, в брюках со штрипками, в лакированных ботинках" (3).
Всё сходится: и франтоватый вид, и зеркало, и брюки со штрипками, и лакированные ботинки. Но действительно ли на ней изображен автор "Пути конквистадоров"? Здесь можно строить лишь предположения. Возможно, конечно, что гимназист на рисунке является собирательным образом, и Кленовский соединил его с Н.Гумилевым позже, поскольку рассказ-воспоминание был написан им почти через 50 лет после окончания гимназии. Но в процитированной статье память не изменяет Дм.Кленовскому: и в приводимом перечне учеников и в изложении событий. Вряд ли он мог написать про Гумилева и карикатуру лишь для "красного словца". Да и определенное сходство между образом на рисунке 1907 года и известной фотографией Гумилева 1906 года просматривается: усики, мундир, удлиненная шея, прическа (11).
Рис. 12 Три друга. Карикатура из №12, 1907.
Главным возражением оппонентов может быть вопрос: "Почему карикатура была опубликована в гимназическом журнале, когда Гумилев уже покинул стены учебного заведения?". Но и на него может быть найден довольно убедительный ответ.
Возможно карикатура была создана ещё во время учебы Гумилева в гимназии, но ранее опубликовать её не было возможности, поскольку гимназический журнал начал выходить только осенью 1906 года. А если бы такая возможность и представилась, открыто опубликовать карикатуру на Гумилева, не опасаясь тяжких последствий, вряд ли кто решился. Николай Пунин вспоминал (8), что гимназисты боялись Николая Степановича и никогда не осмелились бы сделать с ним, "что-нибудь, вроде запихивания гнилых яблок в сумку", как это они проделывали с одноклассником Гумилева, "великовозрастным маменькиным сынком" Димой Коковцевым (36). "Николая Степановича они боялись и никогда не осмелились бы сделать с ним что-нибудь подобное, как-нибудь задеть его. Наоборот, к нему относились с великим уважением и только за глаза иронизировали над любопытной, непонятной им и вызывавшей их и удивление, и страх, и недоброжелательство "заморской штучкой" - Колей Гумилевым." А с отъездом Гумилева за границу появилась возможность безнаказанно разместить карикатуру в гимназическом журнале.
Рис. 13 Обложка журнала №14. 1907.
Как видно из приведенных примеров, в стенах Николаевской Царскосельской гимназии росло немало литературных талантов и после ухода из нее И.Анненского и окончания курса Н.Гумилевым. Но на их пути стоял "... не календарный - настоящий двадцатый век". "Повернись иначе колесо истории, возможно иные из них выросли бы по-настоящему. Многих раздавила война, революция, социальный заказ" - писал о гимназических талантах Дмитрий Кленовский (3).
Хочется надеятся, что данная публикация окажется дополнительным штрихом к малоизученному пласту культуры - школьной периодике Серебряного века (37) и послужит отправной точкой для дальнейшего изучения рукописного журнала "Юный труд" специалистами.
Примечания:
© K. Finkel'shtein
|
TSQ 34
Toronto Slavic Annual 2003
Arkadii Shteinvberg. The second way
Roman Timenchik. Anna Akhmatova in 60s
Le Studio Franco-Russe
back
